{"id":1998,"date":"2016-11-02T21:37:50","date_gmt":"2016-11-02T20:37:50","guid":{"rendered":"http:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/?page_id=1998"},"modified":"2021-01-25T13:40:54","modified_gmt":"2021-01-25T12:40:54","slug":"eskaintza","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/nuestra-escuela\/eskaintza\/","title":{"rendered":"Hezkuntza Eskaintza"},"content":{"rendered":"\n

Garesko Eskualde Eskola publikoak D eredua (euskaraz) eta A\/G ereduak (gaztelaniaz) eskaintzen ditu ingeleseko (PAI) programarekin Haur Hezkuntzan zein Lehen Hezkuntzan.<\/p>\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n

Eskolak hezkuntzan inklusibitatea, hezkidetza, ikasleekiko eta Hezkuntza komunitatearekiko gertutasuna bultzatzen ditu.<\/p>\n

\"\"\/<\/div>

Identidad del centro<\/h2>

Misi\u00f3n, Visi\u00f3n y Valores <\/p><\/div><\/div>

Ver identidad del centro<\/a><\/div><\/div>\r\n\n

Banakako irakaskuntza, kultura anitzaren eta gure ikasleen beharrei, egungoei eta etorkizunekoei, erantzuten dien irakaskuntzaren aldeko apustua egiten dugu. Irakaskuntza hori honela egituratzen da: \n<\/p>\n\n

Haur Hezkuntza<\/h2>\n\n

Etapa honek hiru ikasturte hartzen ditu, 3 urtetik 6 urtera, eta ez da nahitaezkoa. Hiru ikasturteko zikloa da. Oinarrizko arau-erreferentziak dira:<\/p>\n\n

  • 8\/2013 Lege Organikoa, abenduaren 9koa, Hezkuntzaren Kalitatea Hobetzeko.<\/li>
  • 2\/2006 Lege Organikoa, maiatzaren 3koa<\/li>
  • 1630\/2006 Errege Dekretua, abenduaren 29koa, Haur Hezkuntzako bigarren zikloko gutxieneko irakaskuntzak ezartzen dituena.<\/li>
  • 23\/2007 Foru Dekretua, martxoaren 19koa, Nafarroako Foru Komunitateko Haur Hezkuntzako bigarren zikloko irakaskuntzen curriculuma ezartzen duena. \n<\/li>
  • 51\/2007 Foru Agindua, maiatzaren 23koa, Hezkuntzako 2\/2006 maiatzaren 3ko Lege Organikoan ezarritako Haur Hezkuntzako bigarren zikloko irakaskuntzen ezarpena arautzen duena eta jarraibideak ematen dira rakaskuntza horien ordutegiak antolatzeko Foru Komunitateko ikastetxe publiko eta itunpeko pribatuetarako. \n \n<\/li><\/ul>\n

    La finalidad de la Educaci\u00f3n infantil es la de contribuir al desarrollo f\u00edsico, afectivo, social e intelectual de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as.<\/strong><\/p>\n\n

    HELBURUAK<\/p>\n\n

    a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acci\u00f3n y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonom\u00eda en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Relacionarse con los dem\u00e1s y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relaci\u00f3n social, as\u00ed como ejercitarse en la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresi\u00f3n. g) Iniciarse en las habilidades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.<\/p>\n\n

    SARTZEKO ETA MAILAZ IGOTZEKO BALDINTZAK<\/p>\n\n

    Lehen Hezkuntzarako promozioa automatikoa da. Salbuespenezko kasuetan soilik, orientazio-sailak txostena egin ondoren eta gurasoen edo legezko tutoreen adostasunarekin, eutsiko zaio etapa horri beste urtebetez.<\/p>\n\n

    ANIZTASUNARI ARRETA<\/p>\n\n

    Haur Hezkuntzako aniztasunari erantzuteko neurriak honako hauek dira:<\/p>\n\n

    • Entzumen eta hizkuntzako berariazko hezkuntza laguntza edo errefortzua gela arruntean zein gela espezifikoan, banaka edo talde txikian, langile espezializatuen eskutik. \n<\/li>
    • Premia puntualak dituzten edo curriculuma handitzeko premia duten ikasleei hezkuntza laguntza edo errefortzua ematea. \n<\/li><\/ul>\n

      EBALUAZIO SISTEMA<\/p>\n\n

      La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 global, continua y formativa.La observaci\u00f3n directa constituir\u00e1 la t\u00e9cnica principal del proceso de evaluaci\u00f3n. Se adaptar\u00e1 a las caracter\u00edsticas espec\u00edficas del alumnado, servir\u00e1 para ajustar el proceso educativo a su propio desarrollo. Se realizar\u00e1n como m\u00ednimo dos entrevistas con las familias en las que se informar\u00e1 de esta evaluaci\u00f3n.En diciembre, marzo y junio tendr\u00e1 lugar la entrega del bolet\u00edn informativo a las familias, con sus correspondientes valoraciones.<\/p>\n\n

      Lehen Hezkuntza<\/h2>\n\n

      Lehen Hezkuntza nahitaezkoa eta doakoa da. Sei ikasturte hartzen ditu, eta sei eta hamabi urte bitartean egin ohi dira. Oro har, ikasleak sei urte betetzen dituzten urte naturalean sartuko dira Lehen Hezkuntzako lehen mailan. Izaera globala eta integratzailea du, eta hainbat arlotan antolatzen da. Arlo horiek hiru multzotan daude antolatuta: enborrekoak, espezifikoak eta autonomia-erkidegoen konfigurazio askekoak. Bereziki azpimarratuko dira ikasleen prestakuntza integrala bultzatuko duten ohiturak, jarrerak eta balioak.<\/p>\n\n

      Egun arautzen gaituzten legeak hauek dira:<\/p>\n\n

      • 8\/2013 Lege Organikoa, abenduaren 9koa, Hezkuntzaren Kalitatea Hobetzeko.<\/li>
      • 2\/2006 Lege Organikoa, maiatzaren 3koa<\/li>
      • 126\/2014 Errege Dekretua, otsailaren 28koa, Lehen Hezkuntzako oinarrizko curriculuma ezartzen duena.<\/li>
      • 60\/2014 Foru Dekretua, uztailaren 16koa, Nafarroako Foru Komunitatean Lehen Hezkuntzako curriculuma ezartzen duena. (2014ko 174. NAO, irailaren 5ekoa)<\/li>
      • 51\/2014 Foru Agindua, ekainaren 2koa, Hezkuntzako sailburuarena, Lehen Hezkuntzako irakaskuntzen ezarpena eta ordutegia arautzen dituena (2014ko 131. NAO, uztailaren 7koa) \n<\/li>
      • 72\/2014 Foru Agindua, abuztuaren 22koa, Hezkuntzako kontseilariak emana, Nafarroako Foru Komunitateko ikastetxe publikoetan, pribatuetan eta pribatu itunduetan Lehen Hezkuntzan ari diren ikasleak ebaluatu eta hurrengo mailara pasatzeko arauak ezartzen dituena.<\/li><\/ul>\n

        La finalidad de la Educaci\u00f3n Primaria es facilitar al alumnado los aprendizajes de la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, la lectura, la escritura, el c\u00e1lculo, la adquisici\u00f3n de nociones b\u00e1sicas de la cultura, y el h\u00e1bito de convivencia as\u00ed como los de estudio y trabajo, el sentido art\u00edstico, la creatividad y la afectividad, garantizando una formaci\u00f3n integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/strong><\/p>\n\n

        HELBURUAK<\/p>\n\n

        La Educaci\u00f3n Primaria contribuir\u00e1 a desarrollar en los ni\u00f1os y ni\u00f1as las capacidades que les permitan alcanzar los siguientes objetivos: a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadan\u00eda y respetar los derechos humanos, as\u00ed como el pluralismo propio de una sociedad democr\u00e1tica. b) Desarrollar h\u00e1bitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio as\u00ed como actitudes de confianza en s\u00ed mismo, sentido cr\u00edtico, iniciativa personal, curiosidad, inter\u00e9s y creatividad en el aprendizaje, y esp\u00edritu emprendedor. c) Adquirir habilidades para la prevenci\u00f3n y para la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda en el \u00e1mbito familiar y dom\u00e9stico, as\u00ed como en los grupos sociales con los que se relacionan. d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminaci\u00f3n de personas con discapacidad. e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, en su caso, la lengua vasca y desarrollar h\u00e1bitos de lectura. f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa b\u00e1sica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. g) Desarrollar las competencias matem\u00e1ticas b\u00e1sicas e iniciarse en la resoluci\u00f3n de problemas que requieran la realizaci\u00f3n de operaciones elementales de c\u00e1lculo, conocimientos geom\u00e9tricos y estimaciones, as\u00ed como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geograf\u00eda, la Historia y la Cultura, as\u00ed como iniciarse en el conocimiento de la Geograf\u00eda e Historia de Navarra y de la diversidad de lenguas, culturas y costumbres que la hacen peculiar con la finalidad de desarrollar un sentido de pertenencia a la Comunidad Foral de Navarra. i) Iniciarse en la utilizaci\u00f3n, para el aprendizaje, de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n desarrollando un esp\u00edritu cr\u00edtico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones art\u00edsticas, desarrollando la sensibilidad est\u00e9tica, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y manifestaciones art\u00edsticas e iniciarse en la construcci\u00f3n de propuestas visuales y audiovisuales. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. l) Conocer y valorar la flora y la fauna, en especial las presentes en Navarra, y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado, el desarrollo sostenible y el respeto al medioambiente. m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los \u00e1mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem\u00e1s, as\u00ed como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios y discriminaciones de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. n) Fomentar la educaci\u00f3n vial y actitudes de respeto que incidan en la prevenci\u00f3n de los accidentes de tr\u00e1fico.<\/p>\n\n

        OINARRIZKO GAITASUNAK<\/p>\n\n

        Europar Batasunak egindako proposamenaren esparruan, oinarrizko zazpi gaitasun identifikatu dira:<\/p>\n\n

        1. Hizkuntza komunikazioa<\/li>
        2. Matematika gaitasuna eta zientzia eta teknologiako oinarrizko gaitasunak<\/li>
        3. Gaitasun digitala<\/li>
        4. Ikasten ikastea<\/li>
        5. Gaitasun sozial eta zibikoak<\/li>
        6. Ekimena eta ekintzailetza<\/li>
        7. Kultura kontzientzia eta adierazpenak<\/li><\/ol>\n

          IKASMAILAZ IGAROTZEA<\/p>\n\n

          Ikasmailetako bakoitza bukatzean, eta ebaluazio prozesuaren ondorioz, irakasle taldeak ikasleak ikasmailaz igarotzeari buruzko erabakiak hartuko ditu, irakasle tutorearen informazioa eta iritzia bereziki kontuan hartuz. Ikaslea hurrengo ikasmailara, edo hurrengo etapara hala dagokionean, igaroko da irakasle taldeak uste badu helburuak lortu dituela eta kasuan kasuko gaitasunen eskuratze mailara iritsi dela. Horrela izan ezean, ikasleak beste urte bat egin beharko du ikasmaila berean. Neurri hau behin bakarrik har daiteke Lehen Hezkuntza osoan zehar eta, horrekin batera, errefortzuko edo errekuperazioko eta sostenguko berariazko plan bat izan beharko da; ikastetxeak antolatuko du plan hori, Hezkuntza Departamentuak ezartzen duenaren arabera.<\/p>\n\n

          ANIZTASUNARI ARRETA<\/p>\n\n

          La acci\u00f3n educativa en la Educaci\u00f3n Primaria procurar\u00e1 la integraci\u00f3n de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adaptar\u00e1 a sus ritmos de trabajo, a sus caracter\u00edsticas individuales y\/o estilos de aprendizaje con el fin de conseguir que todo el alumnado alcance los objetivos y desarrolle el m\u00e1ximo de sus posibilidades. Las diferentes medidas de atenci\u00f3n a la diversidad en Educaci\u00f3n Primaria son:<\/p>\n\n

          • Banakako Curriculuma egokitzea hezkuntza-laguntzako premia espezifikoak dituzten ikasleentzat. Ikaskuntza gela arruntean nahiz gela espezifikoan egiten da, Pedagogia Terapeutikoko irakasleekin.<\/li>
          • Entzumen eta hizkuntzako berariazko hezkuntza laguntza edo errefortzua gela arruntean zein gela espezifikoan, banaka edo talde txikian, langile espezializatuen eskutik.<\/li>
          • Premia puntualak dituzten edo curriculuma handitzeko premia duten ikasleei hezkuntza laguntza edo errefortzua ematea. \n<\/li>
          • Ikasketei edo atazei aurre egiteko laguntza behar duten ikasleei ikasketetara laguntzeko gelak. \n<\/li><\/ul>\n

            EBALUAZIO ETA TUTORETZA SISTEMA<\/p>\n\n

            A comienzos del primer trimestre, durante el mes de septiembre, se realiza una evaluaci\u00f3n inicial de cada grupo de alumnos, que no incluye calificaciones oficiales, pero s\u00ed un primer conocimiento de la situaci\u00f3n de cada alumno\/a al comienzo de curso. En diciembre, marzo y junio tienen lugar las evaluaciones trimestrales, con sus correspondientes calificaciones, y el env\u00edo del bolet\u00edn de informaci\u00f3n a la familia. Seg\u00fan disponga el Departamento de Educaci\u00f3n, se realizar\u00e1 una evaluaci\u00f3n individualizada a todo el alumnado, en la que se comprobar\u00e1 el grado de adquisici\u00f3n de la competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, de la competencia matem\u00e1tica y de las competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda, as\u00ed como el logro de los objetivos de la etapa. Adem\u00e1s de las sesiones referidas a las tres evaluaciones trimestrales y finalizado el curso escolar habr\u00e1 una sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n final. En ella se realizar\u00e1 la valoraci\u00f3n del progreso del alumnado, se asignar\u00e1n las calificaciones correspondientes a las distintas \u00e1reas, se adoptar\u00e1n las decisiones que garanticen la continuidad en el proceso de aprendizaje y se decidir\u00e1 sobre la promoci\u00f3n del alumno o alumna al curso o etapa siguiente. La acci\u00f3n tutorial orientar\u00e1 el proceso educativo individual y colectivo del alumnado. El profesor\/a tutor\/a coordinar\u00e1 la intervenci\u00f3n educativa del conjunto del profesorado del alumnado al que tutoriza y mantendr\u00e1 una relaci\u00f3n permanente con la familia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Garesko Eskualde Eskola publikoak D eredua (euskaraz) eta A\/G ereduak (gaztelaniaz) eskaintzen ditu ingeleseko (PAI) programarekin Haur Hezkuntzan zein Lehen Hezkuntzan. Eskolak hezkuntzan inklusibitatea, hezkidetza, ikasleekiko eta Hezkuntza komunitatearekiko gertutasuna bultzatzen ditu. Banakako irakaskuntza, kultura anitzaren eta gure ikasleen beharrei, egungoei eta etorkizunekoei, erantzuten dien irakaskuntzaren aldeko apustua egiten dugu. Irakaskuntza hori honela egituratzen da: […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6672,"parent":8255,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":""},"featured_image_src":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/FormatFactoryaaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash.jpg","featured_image_src_square":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/FormatFactoryaaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1998"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1998"}],"version-history":[{"count":23,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1998\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8131,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1998\/revisions\/8131"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8255"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6672"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cppuente.educacion.navarra.es\/web\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1998"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}